Reflexión sobre los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera

Algunos de los factores que afectan al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua vienen determinados por dos tipos de factores: Los factores internos y los factores externos. En cuanto a los factores internos, los cuales dependen del alumnos, tenemos los siguientes que son: La actitud frente al aprendizaje de la lengua extranjera. Autoestima, edad e inteligencia también son otros de los factores que podríamos incluir además de la actitud y aptitud para el aprendizaje. También las expectativas acerca del profesor y las estrategias que el alumno aplica para aprender la lengua, unidos al estado físico, memoria y personalidad juegan un papel muy importante dentro de este proceso. Para finalizar dentro de los factores internos los más importantes para mí son la motivación, confianza en uno mismo y dominio y experiencias anteriores que se han tenido con la lengua que se va a aprender ya que un contacto anterior con la lengua que se estudia favorece mucho la adquisición de conocimientos venideros. En cuanto a los factores externos podríamos hacer referencia a los factores que hacen referencia al contexto educativo y el contexto social. Los factores referentes al contexto educativo van referidos al docente y el centro docente donde se imparte la lengua extranjera y son: Motivación por la enseñanza, experiencia docente, conocimiento de la lengua que se imparte, formación didáctica, edad, estilo de enseñanza, proporción de alumnos por clase, actitud y aptitud frente a la enseñanza de la lengua, disciplina muy importante, libertad y metodología y recursos materiales fundamentales para un buen proceso de enseñanza y por último actitud frente al grupo meta y expectativas acerca del alumnado. Podemos ver que tanto los factores internos de alumno como los factores concernientes al docente coinciden en bastantes aspectos con lo que podemos observar la estrecha relación entre docente y alumnos. En cuanto a los factores externos tenemos el grado de integración de la persona, oportunidad de uso de la lengua extranjera presencia de esta lengua en el entorno y las metas y políticas lingüísticas de la sociedad que recibe el currículo.