Bloque 2

Cuestiones del bloque 2: Tareas. Para la cuestión cuatro: Puedo afirmar que hay tareas de la vida real y de carácter pedagógico es decir he observado un claro ejemplo donde ambas están combinadas y podría decir que es la referente a los abuelos Leonor y Santiago, en la cual se nos presenta un texto y a su vez se nos una tarea de comprensión lectora la cual la podríamos incluir en las tareas pedagógicas y después se nos pide nuestra opinión acerca de diferentes temas como por ejemplo si conoce a abuelos como Santiago y Leonor o si es compatible trabajar y tener hijos pequeños, es decir se están tratando tareas relacionadas con la vida real y la propia experiencia del alumno. Para finalizar la activada nos fomenta la interacción comunicativa entre los alumnos realizándose preguntas acerca de sus abuelos, etc… Una muestra clarísima del enfoque comunicativo de esta unidad. Para la tarea número 5: El alumno a de pasar por todas las fases de esta actividad para sacar el mayor proceso, el primer paso es la planificación y se ve reflejada en la primera cuestión donde el alumno a de pensar en algún miembro de su familia y la escritura en un papel de sus rasgos más característicos, una vez hecho esto pasamos a la ejecución que es la presentación de lo escrito de una forma comunicativa ante sus compañeros los cuales harán un proceso de evaluación a su vez intentando descubrir si el alumno que habla construye bien gramaticalmente lo que nos pide la tarea, después en el apartado yo puedo el alumno realizará como una especie de autoevaluación siguiendo los pasos que la tarea le va encomendando. En cuanto a las estrategias podemos observa que aparecen las estrategias socio afectivas las cuales provocan una interacción comunicativa entre los alumnos hablando en este caso de su familia y también podemos ver las estrategias meta cognitivas ya que lo aprendido en el aula es claramente aplicable a la vida y situaciones reales por lo que el alumno tendrá que hacer uno de las estrategias cognitivas para poder llevar a cabo este aprendizaje fuera del aula. Actividad 6: Definir que estilos de aprendizaje tenemos podemos decir que para mí el que más me gusta es el táctil ya que requiere la formación de un álbum de fotos, también podemos encontrar estilos basado en lo visual donde podemos observar una foto y a partir de hay seguir con la actividad, un ejemplo muy claro sería la actividad cuatro. El siguiente estilo lo podríamos decir como cuando hice yo el examen “Listening” basado en escuchar una conversación y este estilo de aprendizaje está en la actividad 8 donde Jaime habla con su hija. También y como no podía faltar encontramos un estilo de aprendizaje individual siempre asociado a los ejercicios gramaticales y léxicos los cuales la mayoría de veces suelen ser realizados individualmente por los alumnos y en este caso queda reflejado en la actividad 5 con los posesivos y pronombres personales. También como no queda reflejado el estilo social ya que esta unidad nos implica a relacionarnos con los demás y tratar a su vez un tema afectivo como la familia. Y por último y el más importante sería el estilo cinestésico reflejado muy claramente en la actividad 7 donde se pide al alumno que investigue acerca de sus compañeros y donde se implica todo, comunicación sobre todo ya que tienes que preguntar anotar y después exponer.