Bloque 1

Cuestiones del bloque 1: Metodologia El manual que observamos en esta actividad parte claramente de una teoría constructivista la cual está basada en los conocimientos previos del alumno en este caso los relacionados con la familia, es decir el manual como objetivo principal nos plantea el tema de la familia para así sobre los conocimientos previos del alumno éste adquiera otros nuevos basados en la gramática y el uso de la lengua de una forma comunicativa, por lo que puedo decir que los conocimientos nuevos que va a adquirir el alumno en gran medida van a ser a través de la comunicación, lo que nos va a dar pie a responder la segunda cuestión la cual nos plantea que metodología usa es te manual. Para explicar la metodología usada en este manual podemos decir que tiene un carácter claramente comunicativo, es decir, el aprendizaje lo vamos a realizar en mayor medida a través de un acto de comunicación activa por parte de las personas que quieren aprender el idioma, claro ejemplo de este enfoque lo vemos en la presentación de la tarea final que es la FAMILIA y que a partir de esta tarea giran otras en torno a ella con diferentes características ya sean de comunicación, ya sean de trabajo léxico y gramatical y otras como por ejemplo la construcción de un álbum de fotos con los miembros de la familia o amigos, lo cual me recuerda mucho a la actividad que vimos sobre la comida y la elaboración de una receta de cocina, ya que ambos siguen una estructura muy similar y me atrevería a decir que pertenecen al mismo manual. Por último decir que estas tareas van relacionadas con los gustos ya aficiones de los alumnos y donde ellos son los protagonistas del desarrollo de la actividad. Para la actividad 3. Las macro estrategias que he podido observar en este manual son las siguientes. Principal y más importante para mí es que fomenta la autonomía del alumno para hablar de su propia familia y que va a llevar al alumno a elegir tanto sus objetivos como estrategias de aprendizaje a la hora de tratar este tema. También observo que hay otro punto que es la elevación del nivel cultural que implica al alumno a observar como es la estructura familiar en España e Hispanoamérica así como la configuración de los matrimonios y adopciones. Por otro lado hay una integración de las destrezas lingüísticas tanto comunicativas como léxicas(estas actividades nos llevaran a realizar un aprendizaje por intuición) las cuales están repartidas por las tareas que componen esta unidad referente a la Familia lo cual conduce a llegar a un aprovechamiento máximo de las oportunidades de aprendizaje con lo que conlleva una contextualización de lo aprendido y a su vez nos conduce a una interacción entre profesor y alumno lo que hace consciente al alumno de si está realizando correctamente lo que el profesor le esta pidiendo, es decir, llegamos a un proceso de autoevaluación por parte del alumno, esto nos lleva a reducir al máximo los malentendidos por parte de profesor y alumnos. Para concluir me gustaría decir que esta unidad refleja todas las estrategias ya que todas están relacionadas entre sí por lo que la mención de una nos lleva a otra dada la relación que existe entre ellas.